Beneficios en Habilidades Clínicas - Revisión sisemática y metanálisis
La enseñanza junto a la cama del paciente mejora significativamente ciertas habilidades clínicas diagnósticas en estudiantes de medicina y residentes. Un estudio específico comparó dos métodos de enseñanza junto a la cama -demostración-práctica versus descubrimiento colaborativo- para el examen cardiovascular, ambos grupos mejoraron sus habilidades técnicas en 12% y 10% respectivamente. (Peters M, ten Cate O. Perspect Med Educ).
- Satisfacción del estudiante: 7
estudios favorecieron las rondas junto a la cama, 4 favorecieron el
control, y 4 fueron equívocos
- Conocimiento y habilidades: 2 de
4 estudios favorecieron las rondas junto a la cama, 2 fueron equívocos
- Comportamiento del estudiante: 5 de
8 estudios favorecieron las rondas BST
- Entrega de atención médica: 8 de
14 estudios favorecieron las rondas BST
Implementación
Práctica
Un estudio cualitativo identificó tres ciclos
y doce fases que contribuyen al desarrollo del modelo óptimo de enseñanza junto
a la cama: ciclo de preparación (preparación, planificación y orientación),
ciclo de exposición clínica (introducción, interacción, instrucción, refuerzo,
supervisión y resumen), y ciclo de conclusión (debriefing, retroalimentación y
reflexión). (Yamani N,
Res Dev Med Educ 2023)
Evidencia
de Validez del Modelo
La validación de BST se desarrolló utilizando técnicas
de construcción de consenso con grupos nominales, lo que proporciona evidencia
de validez de contenido. La metodología se basa en el modelo de
microhabilidades bien establecido, proporcionando una base teórica sólida. (Gutiérrez
C. RIEM Invest Educ Med)
Calidad de
la Evidencia
Una revisión sistemática específica identificó
solo 8 artículos que cumplieron los criterios de inclusión estrictos, sugiriendo
que aunque existe evidencia de beneficios, se necesitan más estudios a largo
plazo. (Narayanan
V, Med Ed Publish 2020)
Efectividad y beneficios del modelo BEDSIDE
